RSS

Archiwa tagu: matematyka

O tym, jak Skrzaty „Czekały na święta…”

Grudzień był intensywnym miesiącem u Skrzatów. Odwiedził je Mikołaj, dużo zapału włożyły w przygotowania do Świąt, ale nie tylko…

Dzieci wraz ze swoimi nauczycielkami wzięły udział w ogólnopolskim konkursie „Czekając na święta… Uczymy dzieci programować”. Codziennie miały do wykonania zadania z kodowania i programowania, z użyciem robotów ozobotów i różnorodnych propozycji bez użycia komputera (offline). Zadań było mnóstwo, emocji też, bo przecież Skrzaty w dziedzinie KODOWANIA stawiają dopiero swoje pierwsze kroki.

W czasie akcji „Czekając na święta” nie mogło zabraknąć zadań związanych ze świętym Mikołajem. Dzieci otrzymały ilustrację skarpety św. Mikołaja i miały za zadanie narysować w kółeczkach prezenty, które chciałyby od niego otrzymać. Potem należało przeprowadzić ozobota po skarpecie tak, aby zatrzymał się przy każdym prezencie. Aby to zrobić, potrzebne były specjalne kody, które Skrzaty stale ćwiczą i próbują zapamiętać.

Grudzień kojarzy nam się z zimą i śniegiem, dlatego Skrzaty stworzyły „Zimowy obrazek” i „Piruet na lodzie”. W tych zadaniach wykorzystały ozobota, który poruszał się zgodnie z wybranym kodem prędkości, adekwatnym do nachylenia górki (góra- wolno, dół- szybko). Przy okazji dzieci wykonały proste ćwiczenia grafomotoryczne, łącząc ze sobą kropki.

Kolejnego dnia, posiadanie robota-ozobota w swojej grupie zainspirowało Skrzaty do zamiany w roboty. Na podłodze rozłożone były kolorowe kwadraciki, stanowiące powiększoną wersję kodów ozobota. Dzieci miały poruszać się po kwadratach zgodnie z kodem – w różnym tempie, z dodatkowymi efektami specjalnymi. Wrażeń było mnóstwo, w końcu nie co dzień można stać się zaprogramowanym robocikiem.

Nie tylko dzieci brały aktywny udział w tych zabawach, ale również panie nauczycielki. Dzieci zaprogramowały panią tak, aby poruszała się pomiędzy krzesłami zgodnie z ich instrukcją (prosto, w bok, w prawo, w lewo). Dojście do mety byłoby za proste, stąd dodatkowe warunki zadania – takie jak zatrzymanie i siadanie na krześle, na którym leżą „fanty”. Wydawanie komend swoim wychowawczyniom – doświadczenie bezcenne.

Skrzaty podczas swoich aktywności wykorzystywały nie tylko ozobota, ale również grupowy dywan lub matę znaną pedagogom z propozycji  nauczycielki-blogerki „Kodowanie na dywanie”. W ramach zadań offline, dzieci starały się zakodować drogę choinki do bombki, używając do tego kartonowych strzałek. Najtrudniejszym zadaniem było „zakodowany bałwanek” – układanie kolorowych kwadracików według instrukcji słownej nauczyciela. Skrzaty układały również bombki czy choinki według takich kryteriów, jak: kolory, wzory, kształty.

Bardzo ciekawe okazały się zadania z kolorowymi kołami i cyferkami. Co prawda Skrzaty nie znają jeszcze wszystkich nazw cyfr, mają za to świetnie działające oczka, doskonale rozpoznające kształty. Przydały się, gdy z kolorowych kółek trzeba było ułożyć ślimaka zachowując kod/zależność: kolor-kolor lub cyfra-cyfra.  Kolorowe kółka z cyferkami i motywem świątecznym przydały nam się również do zabaw w domino, zagadki typu: „Czego brakuje?”, do gier memory i wielu innych.

Kodowanie, to nie tylko zabawa z użyciem robotów czy maty, ale również zabawy terenowe. Bawiliśmy się w podchody w całym przedszkolu, po drodze wykonując przeróżne zadania, takie jak: zachowaj kod, sudoku, zakodowana gimnastyka. Za każde wykonane zadanie drużyna otrzymała bombkę.

Ponieważ Skrzaty biorą udział w akcji „Pocztówkowe przedszkole”, w grudniu spotkała je niespodzianka – przedszkolaki z Poznania przysłały im kartkę z pozdrowieniami. Skrzaty odnalazły Poznań na mapie, a następnie pokolorowały koziołki poznańskie, razem z trasą dla ozobota, który poruszał się zgodnie z ustalonym przez dzieci kodem.

W ramach podsumowania konkursu wykonaliśmy wspólny napis Wesołych Świąt.

Przez cały miesiąc towarzyszył nam kalendarz adwentowy. Nasz, miał postać choinki na której wieszaliśmy bombki za każde wykonane zadanie.

Mnóstwo wykonanych zadań nauczyło nas bardzo wiele – były doskonałą okazja do myślenia, obserwowania, budowania strategii, korygowania błędów i doprowadzania swojej pracy do końca. Co więcej – nasze działania zostały docenione.
Skrzaty zostały jednymi z laureatów konkursu, a w nagrodę otrzymały OZOBOTA od organizatora konkursu – EduSense i Kodowanie na dywanie. Dziękujemy!

 Relacje przygotowały: Dorota Sowa, Sabina Erm

 
Dodaj komentarz

Opublikował/a w dniu 16 stycznia 2018 w Konkursy, Programowanie / Kodowanie

 

Tagi: ,

Jeżyki i ich zadania projektowe

Jeżyki uczą się o kształtach, kolorach i współpracy razem z kotkiem Islandkiem!

***
Zagadkowe ślady

Jeżyki właśnie wybierały się na poranny spacer, gdy dostrzegły tajemnicze ślady na chodniku. Dzieci były bardzo ciekawe, kto je zostawił. Podążając za nimi, znalazły list z kocim rysunkiem w środku i specjalne zadanie do wykonania.

Już wkrótce przed wejściem do przedszkola dzieci układały na chodniku wielkiego kasztanowego kota, by wszyscy koledzy mogli zobaczyć, kim jest nadawca listów pozostawiający ślady na naszych osiedlowych chodnikach!

***
Geometryczny kot

Kot Islandek zaprosił wszystkie kotki grupy Jeżyków do wspólnej matematyczno-logicznej zabawy. Najpierw dzieci pozowały do nietypowych, zmieniających kształty zdjęć.

Następnie, zgodnie z kodem symbolicznym powstały geometryczne kotki o różnych wielkościach i barwach. Przy okazji przypomnieliśmy sobie nazwy figur i daliśmy popracować naszym rączkom.

Relację przygotowała: Zuzanna Traczyńska

 
Dodaj komentarz

Opublikował/a w dniu 19 listopada 2016 w erasmus, eTwinning, Outdoor, Polisensorycznie

 

Tagi: , ,

„Mały Omnibus” – Olimpiada matematyczna 2016

W dniu 20 kwietnia 2016 roku w Przedszkolu nr 48 z Oddziałami Integracyjnymi odbyła się III Międzyprzedszkolna Olimpiada Matematyczna pt. „ Mały Omnibus”.

Wzięły w niej udział trzyosobowe zespoły dzieci 6-letnich z zabrzańskich przedszkoli: z Przedszkola Nr 6,  Przedszkola Nr 7, Przedszkola Nr 23, Przedszkola Nr 33 oraz z Zespołu Przedszkolnego nr 1. Dzieci wzięły udział w  Olimpiadzie wraz ze swoimi opiekunami, którzy z wielkim zaangażowaniem dopingowali swoje drużyny.

Dzieci rozwiązywały zadania z zakresu pojęć matematycznych, logiki oraz konstrukcji w oparciu o „ Klucz do uczenia się”  wg. L. Wygodskiego, zgodnie  z podstawą programową wychowania przedszkolnego  i  pod ścisłym okiem Jury.

Skład Jury Olimpiady wchodziły:
p.Marta Kądziołka i Zofia Miczek (Stowarzyszenie Matematyków)
p. Anna Maciołka (Inspektor Wydziału Oświaty)
p. Jolanta Kosczielny (dyrektor Przedszkola nr 48 w Zabrzu)
p. Mariola Krinke (dyrektor Przedszkola Nr 7 w Zabrzu)
p. Małgorzata Adamek (dyrektor Przedszkola nr 33 w Zabrzu)
p. Ewa Bracik (przedstawiciel firmy DB Schenker – głównego sponsora olimpiady)

Po raz pierwszy, w toku olimpiady pojawiły się międzynarodowe zadania matematyczne. Nasze przedszkole uczestniczy w programie Erasmus +„Through democracy to literacy”. Każdy z partnerów projektu (dzieci z Islandii, Hiszpanii i Słowenii) przygotował zadanie matematyczne specjalnie dla przedszkolaków z Polski.

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

            Dzieci po każdym rozwiązanym zadaniu otrzymywały punkty, które po wykonaniu wszystkich matematycznych łamigłówek i zadań pozwoliły wyłonić zwycięskie drużyny.

I miejsce – Przedszkole nr 33 im Majki Jeżowskiej w Zabrzu

II miejsce- Przedszkole nr 23 w Zabrzu

III miejsce- Przedszkole nr 7 w Zabrzu

Wyróżnienia otrzymali:
Zespół Przedszkolny nr 1 w Zabrzu
Przedszkole nr 6 w Zabrzu

Gratulujemy!

 
Dodaj komentarz

Opublikował/a w dniu 9 Maj 2016 w Wydarzenia

 

Tagi: , ,

W poszukiwaniu gwiazdki

Pewnego poranka małe pszczółki, zainspirowane listem od jednego z elfików, wybrały się na poszukiwanie świątecznych gwiazdek. To specjalne zadanie wymagało od nich sporego wysiłku i umiejętności obserwacji, gdyż gwiazdki te były rozsypane na drzewach i krzewach po całym przedszkolnym ogrodzie…

Poszukiwanie gwiazd to doskonała okazja do uważnego obserwowania otaczającego nas świata. Jak inaczej mamy nauczyć się dostrzegać piękno małych roślinek, wyszukiwać i rozpoznawać ptaki ukryte w gałęziach drzew, albo oceniać panującą za oknem pogodę?

W trakcie wyprawy po gwiazdki pszczoły zastanawiały się co oznaczają pojęcia: „wysoko” oraz „nisko”, jak pofrunąć tam, gdzie nie sięgają ich ręce, no i wreszcie – mogły dostarczać zdobyte  gwiazdy do właściwych pojemników .

A gdy dzielnie zdobyliśmy wszystkie gwiezdne skarby, można je było dokładnie policzyć!

Teraz jesteśmy już gotowi na wypatrywanie pierwszej, bożonarodzeniowej Gwiazdki! No i na liczenie naszych prezentów też!

 
Dodaj komentarz

Opublikował/a w dniu 22 grudnia 2015 w Odkrywamy, Outdoor

 

Tagi: , ,

Matematyka na sznurku i na podwórku

Podczas pobytu na dworze „Grupa Biedronek”, nie tylko się bawi i szaleje na placu zabaw, ale także wykorzystuje pomoce zakupione przez Stowarzyszenie Integracja do utrwalania umiejętności liczenia…

Wieża liczb to pomoc matematyczna, która utrwala znajomość cyfr i umiejętność wykonywania prostych działań matematycznych. Rozwija: sprawność manualną, orientację przestrzenną, słuchanie ze zrozumieniem, koordynację wzrokowo-ruchową, współpracę w grupie. Zadaniem 2-12 osobowej grupy jest ustawienie wieży z liczb za pomocą haczyka i sznurków, którymi operują uczestnicy. Gracze mogą osiągnąć swój cel tylko dzięki wspólnemu działaniu, porozumiewaniu się, współpracy i wydawaniu prostych i zrozumiałych poleceń.

Spójrzcie, jak radośnie można uczyć się matematyki i umiejętności współpracy:

Relację przygotowała: Bożena Pędzik
 
 

Tagi: , ,

Pogodowa gra planszowa

Konstruowanie gier planszowych i wypracowywanie reguł jest stałym elementem edukacji matematycznej starszaków. W połączeniu z wybraną tematyką tygodnia stanowią motywujące narzędzie utrwalające nabytą wiedzę i umiejętności i co nie mniej istotne – dające dzieciom radość z efektów własnej pracy.

Dzielimy się dzisiaj pogodową grą planszową wykonaną przez dzieci z grupy II i III
w ramach projektu „From picture to adventure”.

Plansza do gry i zasady są gotowe do wydruku.
Zapraszamy do rodzinnej zabawy z dziećmi!

 
Dodaj komentarz

Opublikował/a w dniu 16 marca 2014 w eTwinning

 

Tagi: ,

Matematyczne uzdolnienia

W dniu 17.10.2013 r w Katowicach odbyła się konferencja  pt. ” Wspomaganie rozwoju uzdolnień matematycznych u dzieci”,  organizowana przez katowicko-częstochowski Oddział Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki oraz Regionalny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli ” WOM” w Katowicach.

Podczas konferencji nauczycielki – Bożena Pędzik i Beata Kossowska przedstawiły prezentację multimedialną na temat rozwijania matematycznych uzdolnień u naszych wychowanków:

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

 
Dodaj komentarz

Opublikował/a w dniu 21 listopada 2013 w Informacje

 

Tagi: ,